Trapu Zaharra
Data: 2022ko urria-2023ko maiatza
Sorkuntza prozesuko bidaia-lagunak:
- Herri Arte Eskola
Aurkezpena
“Gure proposamena da gure hurrengo kale ikuskizuna izango denaren muntaian lan egitea eta bitartekaritza lan bat egitea, Udal Antzerki Eskolari zuzenduta egongo litzatekeena, eta gure helburua Kale Antzerkia Eskolaren beraren programa pedagogikora hurbiltzea izango litzatekeena.
Planteatzen dugun dinamika Konpainiarena berarena da, muntaia berri bat aukeratu eta eraikitzearen aurrean. Denbora errealean egingo genuke, hau da, gaia aukeratzen denetik, libretoa eraikitzen denetik, kalean eszenaratzen denetik estreinaldira arte”. Trapu Zaharra
Lan plangintza
Egonaldia:
- 2022/10/03-2022/10/07
- 2023/03/07-2023/03/31
- 2023/04/17-2023/04/28
- 2023/05/02-2023/05/18
Bitartekaritza ekintzak:
- 2023/03/07 – Herri Arte Eskola – Zer da kaleko antzerkia? – Ikasleekin saio teorikoa
- 2023/03/14 – Lekuona – HAEko ikasleekin saioa
- 2023/03/24 – Lekuona – HAEko ikasleekin saioa
- 2023/03/28 – Lekuona – HAEko ikasleekin saioa
- 2023/05/08 – Hondarribia – ¡Dale Ramón! lanaren aurrestreinaldia
- 2023/05/09 – Herri Arte Eskola – Kaleko antzerkiaren ekoizpenari eta banaketari buruzko saioa.
Bitartekaritza-proposamenen laburpena
Herri Arte Eskolako ikasleen mailarik helduenarekin lan egitea. Hau da, ikastetxe horretan gutxienez bi urte egin dituzten ikasleekin.
Gure esperientzia sortzailea partekatzea, kaleko ikuskizun bati dagokionez. Gidoia aukeratu eta idazten denetik martxan jarri arte, altxaera.
Prozesu hori hainbat klase magistraletan inplementatu da Herri Arte Eskolako ikasleekin, eta, gainera, horiei Trapu Zaharraren hainbat entseguetara joatea erraztu zaie ¡Dale Ramón! lanaren inguruan.
Lorpenak/berrikuntzak
- Kalekoa antzerkia, ikuspuntu teoriko-praktiko batetik, HAEko ikasleei gerturatu.
- Sorkuntza prozesua aztzerki ikasle gazteei gertutik erakutsi eta azaldu.
- Antzerkiarekin lotutako sorkuntza prozesuetan murgiltzen lagunduko gaituzten baliabideak partekatu: gidoien idazketa, produkzioa eta alderdi teknikoa.
